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成都工业学院各院(系)二级心理辅导站工作细则
2018-10-25 17:20 学生办 

为了更好地发挥“学校——学院——班级——医院”四级心理健康教育工作机制的作用,切实加强院系与健康教育中心的联动,发挥班级心理委员与寝室长的积极作用,特在各院系设置二级心理辅导站。具体工作职责如下:

一、指导思想

以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,围绕学校人才培养目标,遵循大学生心理发展规律,树立“面向整体,服务全体学生的健康成长和全面发展”的教育理念;坚持学校教育与自我教育相结合,突出和强化学院及学生主体在心理健康教育中的地位和功能,完善大学生心理健康教育工作体系与运行机制,进一步健全高校心理健康教育工作网络;增强心理健康教育的针对性和实效性,优化学生心理素质,培养良好的心理品质和健全的人格。

二、建设意义

学院二级心理辅导站是在学校健康教育中心的指导下,由各学院设置的学生心理健康教育与辅导工作机构。二级心理辅导站的建立可以使各学院结合本学院的实际情况更加有效地开展心理健康教育,充分调动学院开展心理健康教育的积极性和主动性,实现工作重心下移;二级心理辅导站将日常心理健康教育与心理危机干预密切结合,可以及时发现、及时干预和及时解决学生所遇到的心理危机;通过二级心理辅导站开展工作,可以进一步推动学校心理健康教育工作的重心由面向少数学生的障碍性咨询和危机干预转向面向全体学生的发展性辅导和健康教育,扩大心理健康教育的覆盖面。

三、人员组成

各院(系)分别设置本院(系)二级心理辅导站。二级心理辅导站成员主要由各院(系)负责心理工作老师、辅导员、对口心理老师、班级心理委员和寝室长组成。站长一般由院(系)负责心理工作老师担任。在学院总支书记或副书记的领导下,心理辅导站站长负责院(系)心理健康教育工作的具体执行,负责与健康教育中心紧密联动,统筹协调本学院心理健康教育具体工作。各院(系)还可以根据实际情况成立学生心理健康教育组织,培养和造就一支积极活跃的学生骨干队伍,志愿协助老师开展心理健康教育工作。

四、工作职责

二级心理辅导站是学校心理健康教育四级网络体系中的重要枢纽,其主要职能包括三个方面:统筹学院心理健康教育工作,有效落实学校心理健康教育工作规划,及时解决学生的发展性心理问题,培养学生积极健康的心理素质;结合本学院的特点与实际,组织开展学生心理健康教育;预防、发现、甄别和转介学生的障碍性心理问题,进行心理危机的防范和初步干预。

(一)心理辅导站站长(负责心理工作老师)的主要职责

各院(系)心理辅导站站长由负责心理健康教育工作的老师担任,主要是协同学校与学院的心理健康教育工作,沟通联系健康教育中心、学院学生工作负责人、辅导员等,发挥对班级心理委员、寝室长、学生干部等的指导作用。

1、参加每学期心理健康教育工作会,加强与健康教育中心联系,形成联动。制定本学院心理健康教育工作计划,及时进行工作总结,建立和完善学院心理健康教育工作的各项规章制度;

2、加强对学院学生的心理健康知识普及宣传教育,培育学生良好的心理品质和积极的心理素质,努力营造良好的“助人—自助—互助”的人文关怀氛围;

3、配合学校健康教育中心开展心理健康教育活动,完成学校心理健康教育与咨询中心安排的各项工作任务,及时向学校心理健康教育与咨询中心反馈心理健康教育工作情况;

4、深入了解学生心理健康状况,协助健康教育中心开展学生心理健康状况普查,统筹安排对普查中存在心理问题的学生进行进一步观察和追踪访谈,做好访谈记录;

5、做好本学院学生一般性心理问题的日常辅导,并及时做好辅导记录,及时转介心理问题较严重的学生到学校健康教育中心咨询;

6、组织本学院心理辅导站工作人员,包括班级心理委员、寝室长和学院干部等,开展心理健康教育讲座培训,积极参加学校健康教育中心组织的心理健康教育培训;

7、做好学生心理档案、访谈及辅导记录的保密工作,保护学生的隐私;

8、做好学院心理健康教育工作的档案管理工作。

(二)班级心理委员工作职责

班级心理委员是学校心理健康教育系统的重要组成部分,主要是负责本班心理健康教育工作组织和实施的班干部。班级心理为原始心理健康教育常识的宣传员、心理健康教育活动的组织者、心理健康教育动态的通讯员、危机干预的预警员和协助者、同学们的知心朋友。

1、每个班级设一名心理安全委员,负责了解、掌握和及时上报班级同学心理发展状况,配合辅导员开展班级心理健康相关工作。

2、积极关注班级同学心理发展状况,与辅导员保持密切联系,认真填写《学生心理健康状况月报记录本》,对同学异常情况及时发现、及时上报。

3、积极宣传心理健康知识,每学期组织开展至少两次班级心理活动。

4、积极与健康教育中心、心理协会等保持联系,积极配合中心工作。

5、积极参加心理委员相关培训和讲座等,不能无故缺席。

6、积极组织参与学校《健康成工》刊物的投稿、领取和分发。

7、积极组织、参加学校及院(系)“5.25、11.25心理健康教育活动月”等各项活动。

8、协助老师做好心理危机学生应急处置。

9、做好活动记录、材料收集和上报工作。

10.其他学院安排的任务。

五、工作要求

1、各院(系)在心理辅导站建设过程中要注重制度建设,进一步明确心理辅导站站长、班级心理委员、寝室长的工作职责和工作纪律,学校健康教育中心负责对各学院心理辅导站的业务工作进行指导、考核和评估,对工作成绩突出的心理辅导站进行表彰奖励;

2、各院(系)要充分认识加强大学生心理健康教育工作的重要性和紧迫性,认真落实心理辅导站的建设工作,充分调动和发挥学院和学生在心理健康教育工作中的积极性和创造性,积极探索科学有效的管理模式,努力构建更加完善的心理健康教育工作体系,推动我校大学生心理健康教育工作迈上新的台阶;

3、各院(系)二级心理辅导站注意调动辅导员、学生干部等力量参与到学生心理健康教育中来,努力提升广大师生的积极性和创造性,逐步完善大学生心理健康教育全员育人的工作机制,形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局;

4、健康教育中心将建立各辅导站之间交流、研讨的长效机制,不定期开展辅导站之间、辅导站与健康教育中心的业务交流和工作研讨,加强各辅导站之间资源共享、互促共进;

成都工业学院心理健康中心

2018.9

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